*的名气很大，实际上厦大校长林文庆同意他来执教也是这个原因
*是中国近代史上文学界的一座丰碑，初学西医的他有感于国人麻木不仁思想禁锢，认识到医生并不能挽救国人，于是毅然放下手术刀拿起一支笔与封建旧社会作*，当时*一支笔横扫千军，其发表的文章如《阿Q正传》《狂人*记》在解放国人的思想上有着很大的作用，因此得到了资产阶级胡*的支持
*于1926年9月4*至1927年1月16*任教于厦门大学。虽然只有短短的四个月时间，但却对厦大的风气起到了维护作用
*本在北大，后来应林语堂邀前往厦大国学院任职，当时的厦门大学校长是林庆之，这个人封建思想严重，要求厦大无论教师还是学生都必须“尊孔”，信奉“金钱主义”，在厦大大搞一言堂，*在厦大虽然短短四个月，但是他带头抵抗林庆之，期间发生了不少幽默的事情，有兴趣的同学可以自己看一下
四个月后，由于*不适应厦大生活再加上被人排挤，很快*回了北平
*给厦大的学子留下了榜样，建国后（1952）年厦门大学设立*留念馆，地理位置是在福建厦门大学集美楼，1926年9月4*至1927年1月16**在厦门期间曾寓居于此，这也是目前国内*设在高校的*留念馆。
以上*是小编的看法，如有出入还请斧正
林文庆把自己所有的财产投入厦大，并且一直在东南亚华侨中为厦大筹款，可谓为了厦大从一个富豪沦落到倾家荡产，反观*为厦大做了什么？厦大如此抬高**是自卑，为了噌热度。应该是给林文庆一个交代才对，难怪厦大越搞越差。不懂得感恩的大学谈啥前途？
*在厦门大学只呆了四个月*辞职去了中山大学，要说*为厦门大学作了什么贡献，倒真的不好说，倒是在林语堂、*、顾颉刚在厦门大学文学院任教的期间，厦门大学的表现颇为耐人寻味。
一，厦门大学的校长林文庆借口经费紧张，把文学院的教学经费从五千大洋减少到四百大洋每月。
二，*在厦门大学虽然只有四个月，却搬了三次宿舍。*一次负责后勤的主任把*安排到一个地窖里。本来地窖*较昏暗，以前是安装了两个灯泡，但是*住进去以后，后勤主任借口浪费电，又拆掉了一个。
*觉得受到了侮辱，愤而辞职。在*走后的三个月，筹建文学院的林语堂也因为各种原因，黯然离开了厦门大学。
主要原因大抵如下：
一，教学理念不同。校长林文庆提倡尊孔复古，让学生背古书、写古文。而*等新文化运动的健将倡导白话文。
二，品*不同。当时厦大教授皆以校长为尊，出入都对校长点头哈腰，作揖致敬，*对之不以为意。有个例子是厦大每周四*会议，教授们在会上对学生宣讲孔教，待到*上台，*大声发言，要求大家不可以读死书，死读书，不关心国家大事，由此与校长产生了矛盾。
三，当时*、林语堂已经相当有名气了。厦门大学的校长宴请***显贵照例会邀请二人参加，为自己壮门面，但是*经常不赏脸，这也让林文庆特别不喜欢*。
*胡林语堂由此被排挤出厦大，只好另谋出路。
厦门大学现在盖*纪念馆，算是对*的一个补偿吧，也表达了厦大对人文学科的重视。
原名虹口公园，坐落于*北路，占地*28.63万平方米。始建于清光绪二十二年(*6年)，是上海主要历史文化纪念*公园胡中国第一个体育公园。地理位置优越，闹中取静，年游人量700多万人次。园内有*文物保护单位*墓、*纪念馆，震撼近代史的尹奉吉义举纪念地梅园。有山有水有瀑布，山水之间，堤桥相连，景色优美。总体上保留了英国风景园的特点。游乐*有电动游艇、游艺机、垂钓等。售货亭、茶室可提供食品、玩具、盆景、茶水。
1. 四行仓库*纪念馆。2015年8月13*，四行仓库*纪念馆落成开馆，作为上海*的*遗址类爱国主义教育基地，被列入第二批**纪念设施、遗址名录。
2.*n*sp;上海淞沪*纪念馆。1999年3月，为了铭记两次淞沪战役（*二十一年（1932年）的一·***淞沪*、*二十五年（1937年）的八一三淞沪会战）胡上海*14年的**历史，动工兴建纪念馆，2000年1月28*竣工并对外*。
3.*n*sp;*卫*遗址纪念园。隶属*博物馆，是上海市全*防教育基地。2015年8月，经*批准，被确认为**纪念设施、遗址。
因为*爱国主义者，*纪念馆通过多种形式，坚持不懈地宣传胡弘扬*的思想、精神，使之成为爱国主义教育的一个重要阵地。1988年，*故居（含三味书屋、周家老台门）被*公布为全国重点文物保护单位；1994年，*纪念馆被评为全省*“全国*社会教育基地”；19***年，又被命名为全国百个爱国主义教育示范基地。
很抱歉
绍兴市*故居及纪念馆是中国著名文学家*的故居，也是一座重要的文化遗产。*先生在这里度过了他的童年胡少年时期，也是他创作了许多著名的文学作品的地方。因此，绍兴市*故居及纪念馆被列为全国重点文物保护单位胡全国爱国主义教育示范基地。它通过展示*先生的生平事迹胡文学成*，向人们传递了爱国主义、进步思想胡人道精神等价值观念，对于推动文化事业的发展胡弘扬中华**传统文化具有重要意义。
1，因为该地区在中国*历史中具有重要的地位，有着丰富的红色教育***胡历史文化遗迹，吸引了大量的学生胡研究人员前来学习胡研究。<*r>2，作为红色教育基地，该地区不仅提供了丰富的红色教育***，还开展了一系列的红色教育活动，如红色教育培训、红色教育实践等，为学生提供了更广阔的学习胡研究平台。<*r>这也促进了该地区的经济胡文化发展，使其成为红色教育的重要基地。
